domingo, 13 de mayo de 2012


        Ortifus. Diario Levante-emv 21/04/2012


Viñeta de ORTIFUS; Levante-emv. 6/05/2012


                                        15-M en Madrid, según Ramón, dibujante gráfico de El País.

CREC. Centre de Recursos i Educació  Contínua.
L’ Educació en el segle XXI. Entre saviesa i ciencia.

(Texto aportado por Vicente Aparicio  en el Aula Virtual del Máster)

Me gustaría recomendaros éste texto de 15 páginas de sociología educativa donde se sintetiza muy bien, los recursos a implementar por los docentes y padres, sobre sus alumnos e hijos.
El hombre y la mujer del mañana vivirán su vida adulta, en gran medida, de acuerdo con la calidad de todo aquello van recibiendo, que les es transmitido, durante su infancia y adolescencia.Se plantean preguntas sobre como debería articularse una educación realmente más humanizada, desde las “nuevas señales de nuestro tiempo”;

-Situaciones de estructura de acogida (relaciones familia, escuela, instituciones.) ,la desconfianza, instaurada en la sociedad actual(“si no hay confianza, tampoco hay comunidad”).
Y pautas a seguir;
-Recuperar la confianza, por parte de padres y educadores. Mediante dos condiciones  básicas; 1) el testimonio de la propia vida, la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. 2) el sabio ejercicio de la autoridad en contraposición al simple poder. Tiene auténtica autoridad el que hace crecer, promociona el desarrollo de los otros, los impulsa hacia adelante  y los educa en el sentido de la libertad, la justicia y la compasión.
OBITUARIO

'IN MEMORIAM'
José Luis Villar Palasí , un jurista de la Educación

El pasado 7 de mayo falleció en Madrid José Luis Villar Palasí(Valencia,1922), promotor de la primera gran Ley General de Educación de 1970, que modernizó el sistema educativo.

En aquella ley se abordaba por primera vez toda la educación desde la infancia hasta la Universidad.
A él se debe también la idea de la universidad a distancia,(UNED,entre otras), que permitiría el acceso a éste nivel educativo agente que no podía de otra forma iniciar o proseguir estudios universitarios.